Nu este considerat inacceptabil ci este in santier. Te rog sa te familiarizezi cu aceste concepte pe Hermeneia. Poate mai citesti si prin regulament. Altfel vorbim limbi diferite. In plus, exista un buton "Atentie editor!" pe care il poti folosi in acest caz. Din nou, te rog sa te familiarizezi cu modul in care functioneaza Hermeneia. Imagineaza-ti ca daca ar trebui cineva sa explice toate acestea personal fiecarul membru Hermeneia are s-a inscris vreodata si care se va mai inscrie de acum incolo, ar fi putin cam cumplit. Deci, citeste regulamentul, citeste in sectiunea FAQ si citeste prin textele de la Info administrative, tehnice sau comunitare. La urma urmei exista si posibilitatea sa cauti dupa un anumit cuvint sau concept folosind filtre in lista generala de texte a site-lui. Deci te rog sa citesti pe acolo si eventual sa folosesti butonul cind cinsideri de cuviinta. Nimeni, niciun editor nu sta la pinda sa iti urmareasca tie textele si sa vada ce faci tu cu ele in Santier. Preocuparea principala a editorilor sint textele care apar in paginile principale ale site-ului. Multumesc.

felicitări Poetului Dan Herciu și rămâi așa cum ești mult succes în continuare!

Poezie? Nu o gasiti? Incercati sa va straduiti...chiar dvs. faceti parte din ea...
Multumesc de trecere!

domnule profet, incerc sa va satisfac curiozitatea iscata pe marginea acestei "frumuseti rare". sunt sigur ca nu va raman necunoscute sensurile termenului "blocaj". la repezeala (http://dexonline.ro/search.php?cuv=blocaj) am gasit urmatoarele definitii: BLOCÁJ s.n. 1. Fundație de piatră, de bolovani etc. făcută la o șosea, la o stradă etc. 2. Intervenție la fileu a unui grup de voleibaliști pentru a împiedica pe adversari să înscrie o lovitură. ♦ (Box) Interpunerea palmei, antebrațului sau brațului între pumnul adversarului și locul vizat de lovitura acestuia. 3. (Med.) Împiedicarea desfășurării unui proces sau unei funcții fiziologice. [< fr. blocage]. daca abandonam primul sens (total nepotrivit discutiei noastre), din celelalte doua putem extrage ideea "impiedicarii adeversarilor", "impiedicarii unui proces". oricum ar fi, DEXul de "impiedicare" ne vorbeste. lucru, ce mi se pare adecvat in cazul domniei voastre. si din cauza ca aceasta "impiedicare" (strict idiosincratica, posibil patologica) doreste insumarea unei majoritati in acceptarea ei drept masura coercitiva, ea trebuie sa se deghizeze sub masca "Regulamentului" si, astfel, sa intre in "legalitate". odata devenita lege, "impiedicarea" noastra va actiona nestingherita, fiind cvasi-atotputernica. va invoca tot felul de motive personale (ce tin mai degraba de mersul umorilor prin corp) camuflate juridic pentru a-si exercita controlul asupra subiectilor ei. mai mult, pt ca legalitatea trebuie nu doar recunoscuta de catre ceilalti, ci si implementata prin ei, "impiedicarea" primordiala se manifesta prin intermediul unui consiliu alcatuit din oameni care ii admit din start legalitatea si legitimitatea (care, de fapt, nu "e"). pt ca o extrema atrage mereu pe alta, sistemul "impiedicarii" va fi si el, la randu-i "impiedicat" de oameni care cred in NONimpiedicare. astfel, sistemul impiedicat va fi despiedicat de cei pe care ii recepteaza ca "anarhisti" ori "talibani". teza-antiteza-sinteza. sper ca prin acest silogism am reusit putin sa sting pofta domniei voastre de a intelege la ce se refera termenul "blocaj(e)" folosit de mine in cine stie ce comment neserios....

despre limbă, totul este lapte şi miere. uneori, şi poezie.
mulţumesc pentru intervenţia asta cu... dinţi. (ca să mă păstrez în ludic...)

„așa a spus și a-nceput să cânte toate culorile la un loc” ... care e subiectul pentru „a-nceput”? Că dacă e „culorile” atunci trebuie și verbul la plural „au început”. Dacă subiectul e același ca și pentru verbul „a spus”, atunci e bine așa cum ai scris

Mariana, replica mea vizează statutarea presei ca responsabil direct de educația elevilor. A analiza problema funcțiilor mass-media ne-ar trebui mult timp și spațiu, pentru că ne aflăm într-una dintre cele mai controversate posibile discuții. E dificil de definit, în toată complexitatea ei, relația pe care mass-media o întreține cu un întreg câmp social.
Dacă înainte de apariția mijloacelor de comunicare în masă, familia, școala, biserica dețineau poziții dominante în trasmiterea informațiilor, a cunoștințelor, lucururile s-au schimbat. Da, mass-media a preluat multe dintre aceste funcții, e un adevăr. Transferul nu s-a făcut însă la nivel axiologic, ceea ce, din punctul meu de vedere, e și o imposibilitate. Mai mult, eu cred că mass-media are ca rol amplificarea diverselor experiențe cognitive, comportamentale, ale indivizilor. Mediul educogen nu are cum să se rezume doar la presă, așa cum de multe ori s-a lăsat a se înțelege. Presa e cea care evidențiază. Are de partea ei imaginea, cuvântul scris,etc. Ușor de tras, astfel, concluzia că ea e cea care face actul educației. Eroarea persistă cu un fel de patimă, aș spune, fără a se lua în calcul că dincolo de forma prezentării, în societate s-a întâmplat un eveniment creat de familie, școală, etc. Creat de o sumă de factori pe care mass-media îi prezintă sub formă frustă, lapidară, dură, a unui eveniment oarecare.
Orice tânăr student la jurnalism știe că ”Trenul care vine la timp în gară nu e subiect de presă”. Consider că majoritatea intelectualilor știe sau intuiește acesta. Cu toate acestea o doamnă profesoară, lideră în Sindicatul Învățământului, nu contează unde, replică suav:”Și de bine, când ați dat ultima dată?”.
Deși mass-media de oriunde reflectă și evenimente pozitive,(pozitive,dar nu anodine), mi-am permis două observații:
De ce trebuie să laude presa?
Pentru ceea ce a făcut(bine, cred), cadrul didactic respectiv nu primește o remunerație, gradație, etc?
Poate că presa face, involuntar, și educație. Dacă cele cinci minute ale lui Dan C. Mihăilescu, spațiul editorial a lui Alex Ștefănescu sau alte emisiuni cu potențial în acest sens pot culturaliza, e bine. Educație involuntară face și vecinul de pe scară care și stinge țigara de balustradă.
Sunt de acord însă că, din păcate, educația care se face în școală contează prea puțin pentru formarea individului.
Aceasta și pentru că în locul unor cunoștințe și abilități folositoare, elevilor li se bagă în cap tot felul de chestiuni care nu le va folosi la nimic. Sistemul de învățământ e autist și interesat doar de a-și conversa un curriculum de docilitate și conformitate. Căldicel, cum ar spune cineva. De ce nu a reușit reforma? Simplu, sunt prea mulți interesați să rămână lucrurile așa cum sunt, să-și perpetueze privilegiile. De plătit plătesc părinții și, mai important, copiii. Adică viitorul. În ceea ce am putea numi cultura negativă a școlii, copiii au rol de ucenici foarte docili. Niște piese de puzzle ale unui sistem nociv.
Și,da, tocmai de aceea:”Trenul care vine la timp în gară nu e subiect de presă!”

nu ai spus nimic concludent despre text, texte, generalităţi...
nu am nevoie să te cunosc, tu, ca persoană, nici nu contezi. e vorba de un principiu. sau de mai multe, mă rog. dar nu cred că ştii ce-s alea din moment ce tu continui într-o singură direcţie: să jigneşti !
te las cu moluştele tale, poate ai treabă şi te reţin...

mă amuzi Alina. am să mă gîndesc la asta

Christian, ești un redactor minunat, mulțumesc pentru sugestii, mă voi întoarce pe text să corectez din nou. Petre, am încercat o scufundare în operă, s-o văd cu ochi de scafandru, sau cu o exprimare mai tehnică, am făcut o secțiune în ansamblu, apoi în fiecare text, piesă, apoi aproximativ în fiecare pagină, un eseu analitic. Mulțumesc pentru apreciere!

Virgil, imi pare rau nu stiu ce te-a suparat asa de tare sa-mi vorbesti asa pe americaneste in off-topic. La nervi noi aici in Romania ne moralizam copiii, ne pedepsim nevasta cu poprire de la bijuterii o luna sau ne imbatam pur si simplu, nu-i injuram pe altii. Se pare ca in lumea voastra noua de cand cu recesiunea ati inceput sa o luati razna.

gata, m-ai convins, ai fost într-o viață anterioară cărturar la curtea Împăratului Galben :) dacă ai fi avut o adresă de mail pe pagina de autor ți-aș fi trimis muzică tradițională asiatică e bine să împărtășești aceleași pasiuni...

Corina, nu ştiu ce înseamnă :p ori :D. Dacă vrei poţi să mă luminezi.

Virgil, nu orice comentariu e comentariu. Intervenţia ta de mai sus este ceva derogativ (insultă). Dacă tăceai... Oricum, pe unde apare Corina, ţop şi tu, ba cu peniţe ba cu păreri ieftine. Sick.

Asta da ,pot sa o recit si sune bine. Si ideea de timp ca o funie ( atza) desi se foloseste-n general ( i s-a terminat timpul- atza) nu mi-a dat prin cap ,e reusita.In fulger zborul lin s-a prefacut.Absolut vizual.Da.Imi place.